学会用智慧的行动表达对孩子的爱家庭教

听过李老师N节课，每次都有不同的收获，真的是“常听常新，总有所获”。原先坐几个小时的车去青岛听课，当时的震憾如今犹在昨天，就是在那时候彻底改变了自己的教育观念，仅有爱孩子的心是远远不够的，会不会爱的表达真的很重要。爱是动力，不能是枷锁；爱是成长，不能是毁灭；爱孩子，既要有爱心，还要有爱力（爱的能力）！学习，行动，改变，一直坚持，就是增强爱力的通道。

今天晚上听的这节课主题是《赏识落地，满园花开》，一听题目，意境就很美：一所学校，就是一所花园，一个班级，就是一个花池，每个孩子，都是含苞待放的花蕊。作为老师的我们，如何浇灌这些花朵？作为家长，又如何爱自己的宝贝？方法真的很重要。

主讲:李维新

学习笔记及感悟整理如下：

一、希望的田野

一首歌曲《在希望的田野》拉开了课程序幕。在这个超长待定的寒假里，“以e解疫、幸福亿万家庭”大型公益课程的开设真的给宅在家中的孩子、家长和老师们带来了一束阳光，一片希望的田野。

1.点亮成长的开关

每个孩子的成长都有多个开关，我们都在努力寻找、触碰和打开孩子成长的开关，但也总有人不小心打碎孩子宝贵的灯泡，剪断孩子飞翔的翅膀，这还不是最可怕的，最可怕的是导致这一切的人还浑然不觉，恕己无罪，却一味责怪孩子。

一段《魔童降世》的视频引发人们的沉思：哪吒的自暴自弃在于“他们把我当妖怪，我就当个妖怪给他们看看！”他的转变历程无一不凝聚着李靖夫妇对孩子深沉的爱和正确的引领，“想让他变成什么样子，就把他当成什么样子”，有这样坚定的信念，他们硬是把哪吒从一个“魔丸”变成了“灵珠”，因为他们压根就是以灵珠的方式来培养哪吒，一直把他当成一个“宝”，他果然就是宝。

这非常符合e积分的理念，“想让他成为什么样子，就把他夸成什么样子”“只要夸不死，就往死里夸”，贵在坚持不懈。

感动于田志红老师对待孩子的耐心，每个孩子在田老师手里都是个宝。李老师布置的作业是给家长打一个表扬电话，而温尔文雅、浑身透着书香的田老师耐心为每个孩子和家长写表扬信，不但感动了孩子和家长，也感动了我们，真的非常值得我们学习。

2.田大师的启示

田大师何人也？是李维新老师师范的同班同学--田胜，他是山东省美协山水画艺委会创作班特聘画家，青岛市非物质文化遗产胶南年画项目代表性传承人，山东省十大年画画家，山东省文旅系统先进个人，青岛市文化之星，青岛西海岸新区专业技术拔尖人才，青岛西海岸新区优秀青年人才，青岛西海岸新区传统技艺人才，是一名优秀的画家。头衔职务真的一大堆。田大师的作品《二十四节气——阳春六节》获“第十三届全国美术作品展”年画类《全国唯一提名奖》。

此现象引起了李老师的反思，为什么诺大个美术专业，人才济济，能真正成为一名画家的却只有这一个人？整个西海岸难道只有这一个有天赋的孩子吗？回想与田大师师范同同窗的时光，李老师回想到了田大师的与众不同:别人都是专业课、文化课全面发展，齐头并进，而田大师专业课正属第一，文化课倒数第一，几乎把全部心思都用在了研究专业课上，文化课只在通关考试前突击及格而已。当其他的人为了全面发展补短板的时候，田大师却规避短板盯长板，一直让长板长到他人难以企及。术业有专攻，一技行天下。

二、你这么美

一首好听的歌曲《你这么美》带我们进入第二阶段的学习。“你这么美”不是只在恋人的眼中才会有的意境，我们更应该用这种欣赏的眼光来对待我们的亲人、孩子。

1.新木桶原理—李维新原创

30年前，曾经著名的“木桶原理”(也称“短板原理”)受到人们的普遍认可。简言之，就是决定一个木桶盛水多少的，是木桶的短板。同理，决定一个人能力、水平高低的，是人的短板。于是，多少年来，大家都在“取长补短”，全面发展，但人的精力总归是有限的，天赋、兴趣点也不同，“长”是被取了，“短”却也没补多少。这是工业化生产“标准件”的典型特征，大家都要一样，朝着一个目标奋进。

一个动物比赛的漫画生动诠释了当前教育的现状：大象、猴子、企鹅、小鸟一起参加比赛，为了公平起见，主考官为大家统一目标、考题：看谁先爬上旁边那棵树？猴子一听，乐了，“刷“的一下爬上了树，小鸟更乐，扑闪一下翅膀轻松登顶。企鹅和大象可傻眼了，任它们怎么努力，都很难做到！

看似公平的背后实则有太多的不公平，每个人的天赋、能力都是有差别的。虽然就目前来说，考试仍然是相对更加公平的竞技方式，但是却并不代表人人都可以通过考试成绩这一条路成才。

时代变了，旧的木桶理论所倡导的“短板原理”已经不能适应高速发展的信息化时代的变化。如今，社会需求的我们要追求的是“长板原理”，也就是“新木桶原理”。也许真的只有见多识广，非常具有智慧思维的李老师能想到这样的境界：

谁说木桶一定要盛水了？这样的发问让人一震，木桶不盛水能干什么呢？能干的事儿很多，只要他有一块长板可用，许多木桶的最长板就可以聚在一起，围成一口缸，当然就可以有更大的用途，做更大的事儿。这就是信息时代重要的团队理念，一群人一个团队，不需要人人全才，只需要各有所长，就够了！

给女儿读故事时，有这样一则小故事《团结协作更美好》：河对岸的苹果树上结满了红红的苹果，看着十分诱人。小猴子和河马垂诞欲滴。小猴子想”我能爬上树，却过不去河啊“，河马想”我能过去河，却爬不上树“，是的，凭他们自己个人的能力是没办法吃到苹果的！这时，乌龟爷爷走过，看到他们发愁的样子，提醒到：”河马把猴子驮过河，小猴子上树摘苹果，大家不就都能吃到苹果了吗？“他们听了很高兴，立刻联手合作，一起吃上了香甜的苹果。

在这个故事中，向我们展示了团队合作的力量，也看到了只要有一技之长就可以在团队中派上用场，而乌龟爷爷的长板在于强烈的团队合作意识和优秀的组织能力。就如当初的马云创业时，虽然他自己对互联网甚至一窍不通，但却有能力把这方面的人才聚集在一起，就如同围成一口缸一样形成一个团队，让他们发挥各自的长板，从而成就了如今的互联网帝国。

2.长板何来？

每个人都是世界上的唯一，都一定会有自己的特点，也一定有自己的长板。每个老师和家长也都应该是一名优秀的鉴宝师，能用智慧的双眼和善良的心灵来发现孩子的长板，一步步让他们发光发亮，最终成长为真正的宝贝。

孩子的长板有两种：一种是先天特长，这需要我们用心发现。用欣赏的眼光去看待家里的孩子，体育、音乐、美术这样都是需要天赋的，我们要学会做鉴宝师，通过日常行为、兴趣爱好等仔细发现孩子的天赋，拿着放大镜去看孩子的长板，一定能找到，并不断地帮其放大，他也才会成为你想要的样子。

如果无论如何也发现不了天赋，还可以后天培养。著名的”1万小时定律“告诉我们：要想成为某一领域的专家，任何人至少需要一万小时，如果能每天坚持三个小时，至少需要坚持十年。当今世界上最年轻的钢琴大师朗朗从小练琴，每天能坚持八小时。做一件事，培养一项特长，最宝贵的是坚持，坚持才会成功，但最难的也是坚持。怎么办？用好积分，可以让孩子持续坚持不枯燥。

3.盯出长板

“盯长板，越盯越长；”长板是盯出来的！无论是先天的长板还是后来培养的长板，如果不坚持不懈的盯靠，迟早会被风霜雪雨磨短，据掉。每一个毁掉的宝贝不怪宝贝本身，而是鉴宝人拙劣的判断和技术。

那我们怎样去盯长板呢？

费立志老师班里的“劈叉小胖“给我留下了深刻的印象，他学习不好，为了挣分，主动向老师展示他的特长，当得到老师的肯定和表扬后，愈发不可收拾，动不动就劈一下展示，练着练着技艺就见长了，竖劈，横劈自如。非但如此，关键是他变得越来越自信、阳光了，因为他发现了一项超过别人的长板，自信会使他让这块长板不断变长，甚至带动其它短板也增长。在这个案例中，老师的“盯长板”真的让人觉得智慧而感动。

田红云老师班里的“慢跑冠军”同样让我印象极深：班里一个孩子跑不快，经常不跑步，有一次，田老师好不容易让他到操场上跑了一回步，结果别的孩子都跑完了，他还在操场上慢吞吞的跑。遇到这种情况，大多数老师的做法要么无奈、不理，要么训斥甚至惩罚，而有爱的田老师是这么做的：他一直等待那个孩子跑完全程，上来就先给了他一个拥抱“你跑的太棒了，你被评为咱们班的慢跑冠军，别人都跑3分钟，而你一直坚持跑了近5分钟，是最有耐力的，如果有个长跑马拉松，你一定是坚持最久最出色的那个。”在慢中，老师看到了孩子的坚持！这样的教育方法真的是让人感动，谁说孩子没有长板，谁说孩子找不到优点？连跑倒数第一都可以如此夸赞，您还觉得您有一双慧眼吗？这就是从看似短板的行为中也可以盯出长板的智慧，”不要鸡蛋里挑骨头，而要沙子里挑钻石”，大大点赞!

4.多给孩子吃“三明治”

这里的“三明治“可不是饱口福的两层面糊中间夹点菜，而是养心智的”三明治”，也是三层：表扬—建议---表扬。李老师回顾自己的成长历程，所有的优势都是被夸出来的。每次讲完课，不管讲的如何，恩师总是先给一个大大的拥抱“讲的太好了”，好一顿夸赞，当自己沉浸在成功的喜悦和自信中时，恩师才会提一点“建议”，如果怎么样就更好了，后面还不忘记加上鼓励，“当然，即便不改进，这样也已经很好了。”就这样的“三明治”，激励着李老师从给几十个人讲课的十分紧张到千人会场的洒脱自如，如今面对七八万名观众仍然可以自信满满！

多给孩子吃一些这样的“三明治”，会让孩子不断受到肯定、激励，从而想做的更好，受到更多的肯定和激励，这就是成长进步的营养。（未完请接）

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