企鹅云探校带你走进成都名校国际部,课
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目前四川中小学已经开始了电视课堂教学，特殊时期，不仅是学校，家长们也要为孩子升学做好准备，“企鹅探校”也将继续为您打探更多好学校，开启春季线上“云探校”。
近日，上海等地公布了小升初升学政策，成都今年也确定了民办学校百分百摇号，很多家长都很焦虑。对于国际学校来说，应该不会受到太大影响。在很多家长的认知里，全国最好的国际学校都在北上广深，其综合实力和竞争力相对处于最领先的层次，拥有最雄厚的教育资源。但在成都，有一所学校的孩子们，他们有的用无线电对话宇航员，在太空中的国际空间站（ISS）即将飞越中国上空时，在学校的教室中进行了一场“天地对话”，有的跑去农场学习无土栽培技术，只为了给高原的孩子们能吃上新鲜的蔬菜，他们的梦想远远跨出了西部内陆，他们的征途是星辰大海。到底是什么样的学校培养出这样的一群学生呢？这所学校就是成都树德中学国际部。树德中学国际部已有18年国际教育成功办学经验，由成都华樱出国服务股份有限公司和成都树德中学共同投资成立，学校秉承“树德树人，成就未来”的办学理念，以“创建中国顶尖的国际化学府，培养具有中国思想、世界眼光的国家建设者和接班人”为办学目标。01
卓越的升学成果
树德中学国际部所开办的国际高中项目成绩均在全国名列前茅，年创办至今，已成功输送名学生赴海外名校深造。赴美学生均获全美Top名校录取，其中75.8%的学生获全美Top50名校录取，多数学生获每年-美元奖学金，赴澳学生均获得澳洲“八大名校”录取，赴英国、加拿大学生亦获得知名大学录取,均获留学签证。、年连续两年毕业学子收获了芝加哥大学、剑桥大学等名校OFFER。02
树德中学国际部近几年生源构成树德中学国际部主要生源来自于成都市（各国家级/省级）重点中学，如嘉祥外国语、西川、师大一中、成外、实外、四七九中等学校学生；同时，也有省内如绵阳、德阳等国家级重点学校学生。国际高中项目（初升高学生）生源构成↑03
优秀的师资团队树德国际部任课老师均拥有8-21年国际教育经验，56%的教师拥有硕士或者博士以上学位，60%教师拥有海外留学背景，师生比达到1：5，采取中外优秀教师联合执教。共有25名教师拥有国际课程全球考官资格。学校还为每一位入读的学生都配备经验丰富的升学指导顾问，从高一开始，全程提供活动规划、标准化学术考试、选校、文书、大学申请、签证办理、住宿等升学指导服务。04
课程权威性及国际认可度树德国际部开设有IB和AP两个国际课程：IB国际课程IB国际文凭课程是经过联合国教科文组织注册认可，专门为驻外高级管理人员（如外交使节）的子女及全世界优秀中学生设计的国际课程。学生持有IB国际文凭组织颁发高中文凭，可直接申请包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等多所世界高等学府，成绩优异的IB毕业生还可获得国外相应大学学分减免，甚至直接跳级修大二课程，并获得高校专门针对IB学生所提供的奖学金。AP国际课程AP项目是由美国大学理事会（TheCollegeBoard）主持，在高中阶段开设的具有大学水平的课程。学生完成课业后参加AP考试，得到一定成绩后可获大学学分。至今，60多个国家近所大学承认AP学分。除美国以外，加拿大院校也普遍接受和承认AP课程和学分。在传统教育模式里，学校的教学主要是围绕知识进行的，即让学生获得更多的知识，但在人工智能时代已经来临的21世纪，知识以前所未有的速度在更新迭代，因此，学校教育教学的目的与方法显然都需要更新。我们特别采访了树德国际部教学副校长Tara女士及德育主任Cherry女士，她们为我们分享了树德国际部在学校教育方面的理解、探索与经验。Tara老师说：跨学科教学“和羹之美，在于合异”。现实生活中复杂问题的解决往往需要融合多个学科领域的知识，培养孩子良好的跨学科思维则能帮助他们更具创造性地解决未来学习、生活中的复杂问题。“跨学科教学的教研是国际部日常教研中的一个必备部分，各个学科的知识不是孤立的，跨学科教学已经成为老师们自然而然的教学思维与习惯。”Tara老师说。Science（科学）：物理、化学、生物Technology（技术）：传感器、数据搜集处理软件、电子模块、恒温水浴锅、太阳能板发电……Engineering（工程）：建模、设计图纸Arts（艺术）：海报展示、视频、实验作品设计Mathematics（数学）：数据、几何、空间教学中较为典型的一个案例是IB的G4跨学科实验，实验以4-5人为一个小组，每组都有分别擅长理、化、生三科的学生，旨在让选修不同自然科学学科的学生，通过跨学科思维的碰撞，共同设计实验，合作完成一个科学或科技类的课题探索。年G4的探索主题是NewEnergySourceandFuture（新能源和未来），上图为国际部小伙伴们用到的部分实验材料除了G4实验外，老师们的日常教学中还有着更多的跨学科教学案例，有的以实验或调研课题的形式出现，更多的则是融入在课堂上的点点滴滴之中。比如，经济学课堂，老师们在讲解外部性导致市场失灵的章节，孩子们在学习了消费型负外部性的定义后，将走出教室，去到社区，去思考如何让这个社会变得更好、更和谐、更利于可持续性发展。很多孩子感叹自己第一次真正去转载请注明：http://www.mengdejiexix.com/lxjl/8841.html
